Na Nomenclatura, o termo «plásticos» inclui também a fibra vulcanizada. Todavia, esse termo não se aplica às matérias consideradas como matérias têxteis da Secção XI.
Sobre os materiais que os antecederam, os silabários e as cartas de ABC, são encontradas várias citações, em memórias e relatórios de inspetores, que atestam seu uso, e há estudos que partem das crÃticas aos métodos a eles subjacentes (Mortatti, 2000). No entanto, é necessário trabalhar com novas perguntas ou outras categorias analÃticas que permitam ir além das crÃticas pedagógicas, utilizando referências encontradas na história do livro e na história da cultura escrita.
Segundo Faria Filho et al. (2006), na escolarização vai tornar-se central a go overão dos métodos de ensino: o personal, que ocorre durante o atendimento que se dá numa classe a cada aluno em separado; o método mútuo, que trabalha com lessons enormes, em que cada banco é uma classe, um nÃvel, contando com monitores para ajudar o professor; e, finalmente, o método simultâneo, que, trabalhando em lessons menores e supostamente homogêneas, vai criar estratégias de ensinar a todos, no mesmo tempo e lugar, o mesmo conteúdo.
six. Na acepção da posição 31.05, a Categoricalão «outros adubos ou fertilizantes» apenas inclui os produtos dos tipos utilizados como adubos ou fertilizantes, contendo, como constituinte essencial, pelo menos um dos seguintes elementos fertilizantes : azoto, fósforo ou potássio.
Essa pedagogia "organic", muito próxima das relações e dos usos da escrita no espaço doméstico, é bastante diferente de um processo institucionalizado que vai ocorrer depois pela transmissão escolar, seja ela feita por professores que abrem pequenas escolas, seja em escolas privadas e depois públicas.
A recuperação de uma genealogia dos materiais impressos no século XIX, for everyÃodo em que a escola está inventando modos próprios ou dialogando com outras formas de transmissão da escrita, faz-nos dialogar com a história do livro, com a história da cultura escrita e, mais especialmente, com aqueles que investigam a construção histórica da escola e da "alfabetização".
Seriam seguidas de textos religiosos ou laicos? Em diversos estudos, como o de Mortatti (2000), encontramos as Conveyões: cartas de ABC, cartas de sÃlabas e cartas de nomes. Seriam esses folhetos separados ou eles seriam distinguidos, nos relatos de alunos e nos relatórios de professores ou prefácios de livros, apenas pelo processo metodológico que impôs seu uso? A análise de alguns indÃcios, ao ultimate deste texto, poderá problematizar algumas dessas questões.
e) As outras soluções dos produtos das alÃneas a), b) ou c) acima, desde que essas soluções constituam um modo de acondicionamento normal e indispensável, determinado exclusivamente por razões de segurança ou por necessidades de transporte, e que o solvente não torne o produto particularmente apto para usos especÃficos de chooseência à sua aplicação geral;
Inventários e pedidos de professores demonstram que havia material padronizado, e possivelmente more info impresso, a ser utilizado para auxiliar o desenvolvimento das atividades, daà constatarmos o espanto de um professor ao ter de copiá-los de forma manuscrita.
Em vários pedidos são solicitados livros que consideramos ser de uso profissional do professor, compêndios relacionados a algumas áreas especÃficas, como matemática e história, que talvez ainda fossem utilizados para servir de consulta aos professores, e materiais de leitura próprios de uma fase de leitura corrente.
b) Apresentar as resistências mÃnimas ao rasgamento e à ruptura por tracção indicadas no quadro seguinte ou seus equivalentes interpolados linearmente, quando se tratar de outros valores de gramagem : >PIC FILE= "T0038767">
N/A11410"AbuseReport_TooMuchFailedMessageGameServer" "Ou já submeteste um relatório de abuso relativamente a este servidor, ou já submeteste vários relatórios de abuso num curto perÃodo de tempo."
Se esse material é vinculado a um método que apresentava materiais especÃficos e padronizados, como aqueles que são reiteradamente pedidos pelos professores como condição para a check here implantação do ensino mútuo que se pretendeu iniciar nas escolas brasileiras, podemos pensar em um material produzido em maior escala. Ao contrário, se funciona como material de apoio a professores que usam métodos mistos, que mesclam várias alternativas, inclusive a de atender aos alunos individualmente, podemos levantar a hipótese da existência de materiais impressos singulares, mas possÃveis de ser produzidos apenas em cidades que contavam com tipografias.
No entanto, ao investigar os tÃtulos mais representativos e a paginação dos livros, ficavam as indagações: os livros inauguram modelos? Herdam modelos? Afinal, o que se usava antes para ensinar a ler? O que se usava antes pode explicar os formatos que encontramos depois? Há modelos que circulam em mais de um paÃs?